La rentrée a eu lieu, avant-hier, dans les universités et les établissements de l’enseignement supérieur à Oran qui comptent plus de 78 000 étudiants a été marquée par plusieurs nouveautés. Concernant le volet pédagogique, l’université des sciences et de la technologie d’Oran Mohamed Boudiaf (USTO) propose deux nouvelles formations pour cette nouvelle année. Il s’agit de la licence en Chimie pharmaceutique et du master en Éducation physique et sportive.
L’USTO a accueilli plus de 4900 nouveaux étudiants qui répartis sur les six secteurs de formation allant des sciences et technologies avec 2800 places pédagogiques, aux mathématiques et informatique( 650), en passant par les sciences de la nature et de la vie (550), les sciences de la matière (400), l’architecture, urbanisme et métiers de la ville (250) ou encore les sciences et techniques des activités physiques et sportives(200).
Après une année d’études en sciences et technologie, les étudiants ont, selon l’ordre de mérite, les voeux exprimés et la disponibilité des places, le choix entre 13 spécialités à l’image de l’automatique au Génie minier, les Télécommunications, le Génie civile, Génie Mécanique et bien d’autres domaines.
Les formations se font en licence (bac+3), en Master à cursus intégré de licence (bac+5) pour certaines et en Ingéniorat (bac+5) pour d’autres.
Dans le domaine des startups, pas moins de 26 projets de masters sont orientés vers la création de microentreprises.
Avec ses plus de 18400 étudiants, L’USTO qui compte sept facultés et deux Instituts, IEPS (éducation physique) et ISTA (techniques appliquées), compte 942 enseignants et 678 fonctionnaires entre administrateurs et techniciens.
Les chantiers de réforme sont mis en oeuvre dès cette rentrée universitaire.
Les axes stratégiques de cette réforme concernent la gouvernance, la pédagogie, la recherche scientifique et les oeuvres universitaires.
Au chapitre de la pédagogie, trois volets sont remodelés: le nombre de domaines, la double diplomation et le nombre d’années par cursus.
En plus de sa vocation d’assurer l’enseignement et la recherche scientifique, l’université doit activement contribuer à créer des entreprises, et donc créer de l’emploi.
Comme première expérience cette année, les futurs diplômés sont orientés vers des projets de fin d’études en adéquation avec les conditions de création de start-up et de microentreprises.
A partir de cette année, l’intelligence artificielle et l’innovation sont introduites comme matières d’enseignement, dès la première année de formation, pour toutes les spécialités.
Les universités comptent enseigner le plus grand nombre de spécialités en anglais.
La plateforme EDX a été lancée pour offrir un programme supplémentaire de formation à distance.
Dans le cadre du système directeur du numérique, des plateformes dédiées à la pédagogie et aux oeuvres universitaires sont mises en place.
Les étudiants n’ont plus à se déplacer pour consulter des affichages.
De son smartphone, un étudiant peut consulter son emploi du temps, imprimer son relevé de notes après délibérations.
Ilyès N
